语言的魅力是让人点亮人，挖掘孩子最心底的声音
语言有一种很神奇的力量，具有强大的传递能力，它可以传递心灵上的温度，语言上的沟通恰恰也最能直击人的灵魂深处。在孩子的教育沟通方面，语言也是一种有力的工具，它可以让孩子的内心得到放大，让其更容易将自己真实的想法表达出来。
小星星艺术中心的语言艺术教学主要是运用语言技巧,在通过声音、动作和表情等手段去塑造形象的一种艺术。延伸在教学过程中,语言的艺术性主要体现在准确把握学生心理状态，在灵活运用教学方式的基础下，挖掘孩子内心的的声音，掌握每位孩子自己的表达方式所在。
所以丁老师的课堂教学，既注重灵活多样的教学方式，教师自身也更擅长抓住语言课堂里的德育因素，提高儿童的艺术造诣。利用各种教学手段和方式先对学生的思想进行引导，让学生积极主动地参与到教学活动中来。具体表现在针对学生具体情况，选择合适教学方式进行教学。如在讲授新课堂知识时，用“讲故事”的方法，让学生感受到课程的趣味性和故事性，注意启发引导和鼓励，让学生自己去发现问题、解决问题；练习法和讨论法应用在课程巩固阶段；再总结提升阶段采用归纳整理法提高教学质量。
“我的课堂会让孩子的每一节课都是有目的有针对的教学”，就语言教学而言，丁老师更加关注每个学员学习的兴趣性与主动性。鼓励同学们大胆地说说所思所想，构建课堂的张弛有度、愉快的语言环境，在专属营造的课堂环境影响下，学员都会自发性的主动，积极融入课堂环境，减轻“受训者”的上课焦虑感；与之结合"猜词接龙"、"成语连连看”类的小游戏变相地开展教学活动，使学生在游戏中学习，在学习中游戏。
这就是丁琳老师的课堂守则。她认为教师要把自己的思想与学生相结合，从孩子的实际情况出发，以他们的学习为出发点开展教学活动。“一是要对不同水平的儿童采取不同的方式与手段，给予有效的教育指导，二是要根据每一个儿童的自身特点，确立适合自己成长的目标，三是要在教育实施过程中，结合儿童本身的特点，选择恰当的教育资源，这种高效的授课方法小课堂会使小星星学员能够得到多方位的同步发展。
在丁琳老师的教学生涯中，她自己也一直在寻找教学上的未知，她认为由于现代科学技术的迅速发展影响人们思想观念，使人们在思维方式上也有较大改变，所以丁老师始终坚持以“教学相长”为准则，要求自己在教学过程中不断提升教育理念，探索新型教学方法，促进自身语言艺术教学质量的提高。
语言是点亮人与人的最佳工具，为我们的交流增添无限美感和情趣。它不仅能传递心灵的温度，更能挖掘孩子最纯真的心灵，让孩子拥有活力，发挥他们无限的创意。如果想要孩子的未来能够更好地发展，那么一定不能忽略对孩子语言表达能力的培养，来小星星艺术中心，与丁琳老师一起探索语言艺术上的造诣吧！
